Examencommissies in het vo

Programma

9.10
Ontvangst met koffie en thee

9.40
De rol en positie van de examencommissie
Tineke van Es, trainer en adviseur leren & toetsen en eigenaar van TopTien, training & advies

• Hoe verhouden de taken en verantwoordelijkheden van de examencommissie zich tot die van vaksecties, de examensecretaris en directie?
• Welke rol speelt het toezichtkader van de inspectie bij de taakvervulling van jouw examencommissie?

10.00
Kwaliteitsborging van schoolexamens
Jaap Brunnekreef, adviseur leren & toetsen en trainer bij Teelen

• Welke manieren van borgen zijn er en wat is passend binnen jouw school?
• Welke uitdagingen spelen er bij het volgens de wet uitvoeren van borgende activiteiten?
• Hoe houd je zicht op de kwaliteit van de inhoud en het proces van de schoolexaminering, zónder de uitvoering op je te nemen?

10.45
Koffie- en theepauze

11.00
Omgaan met klachten en bezwaren
Johanneke Bos, advocaat onderwijs- en arbeidsrecht

• Welke klachten en bezwaren horen bij de examencommissie terecht te komen, en welke niet?
• Hoe voorkom je klachten en bezwaren over (de kwaliteit van) schoolexaminering?
• Hoe ga je formeel, procedureel en praktisch om met onregelmatigheden door een leerling tijdens een examen?

12.00
Verzorgde lunch

12.45- 16.15
Subsessies
Je schrijft je in voor twee van de onderstaande subsessies. De eerste ronde duurt van 12.45 tot 14.15 uur. Na de koffie- en theepauze is de tweede ronde van 14.45 tot 16.15 uur.

A Toetskwaliteit in beeld
Tineke van Es, trainer en adviseur leren & toetsen en eigenaar van TopTien, training & advies

• Wat is volgens jou ‘voldoende toetskwaliteit’?
• Welke plek heeft toetskwaliteit binnen je rol als examencommissie?
• Reflectie – wat gaat goed en wat kan beter als het gaat om de toetskwaliteit op jouw school?
• Praktische handvatten - wat kun je als examencommissie concreet doen om de toetskwaliteit op jouw school te versterken?

B Procesvastlegging - de sleutel tot borging
Emiel Löhr, voorzitter examencommissie en docent Duits en Geschiedenis Thomas a Kempis college

• Hoe leg je het PTA en de inhoudelijke kwaliteit van schoolexamens vast in een procesbeschrijving?
• Wie doet wat als de PTA-processen zijn vastgelegd binnen de school?
• Praktisch aan de slag – de eerste stappen naar het schrijven van een eigen procesplan

C Examineren met een schooleigen karakter
Jasper Klaassen, docent Geschiedenis Mondial College

• Hoe laat je de inhoud van het curriculum en schoolexamens aansluiten bij de visie van de school?
• Hoe versterk je het afsluitend karakter van PTA’s?
• Praktische voorbeelden uit de lespraktijk – schoolexamens inzetten voor schooleigen behoeftes en accenten

D Eigenaarschap nemen als examencommissie
Marieke Logtenberg, trainer examencommissies vo en eigenaar X6-Examencommissie

• Hoe positioneer je je als examencommissie? En hoe behoud je je onafhankelijke positie?
• Hoe stimuleer je docenten om gemaakte afspraken over examinering na te komen?
• Hoe behoud je de regie in een lastig gesprek met leerlingen, ouders of collega’s?

E De wettelijke jaarlijkse reflectie: jaarverslag, evaluatie en advies
Joost Godschalk, trainer/consultant examencommissies vo Cito

• Wat moet het jaarverslag bevatten? En hoe schrijf je dit jaarverslag doeltreffend en efficiënt?
• Wat zijn manieren om inhoud, uitvoering en kwaliteitsborging van schoolexaminering te evalueren?
• Hoe breng je op een transparante manier risico’s en verbeterpunten in beeld?
• Ruimte voor het bespreken van ervaringen en uitdagingen omtrent de jaarlijkse reflectie