Home > Onderwijs begrippen > Leercyclus van Kolb

Leercyclus van Kolb

De leercyclus van Kolb is een model dat beschrijft hoe mensen leren door ervaring. Volgens Kolb doorloopt een lerende vier fasen: concrete ervaring, reflectieve observatie, abstracte begripsvorming en actief experimenteren. Het cyclische karakter van dit model maakt het toepasbaar in verschillende onderwijscontexten en helpt om leeractiviteiten af te stemmen op diverse leerstijlen.

De vier fasen van Kolb

1. Concrete ervaring: de leerling doet een ervaring op, bijvoorbeeld via een praktijksituatie of simulatie.
2. Reflectieve observatie: de leerling denkt terug op wat er gebeurde en hoe dat voelde of uitpakte.
3. Abstracte begripsvorming: de leerling zoekt verbanden, theorieën of modellen om de ervaring te begrijpen.
4. Actief experimenteren: de leerling past het geleerde toe in een nieuwe situatie.

Toepassing in het onderwijs

De leercyclus helpt leerkrachten bij het ontwerpen van lessen waarin ervaringsgericht leren centraal staat. Denk aan activerende werkvormen, samenwerkend leren of projectmatig onderwijs. Door leerlingen bewust door alle fasen te begeleiden, wordt het leren verdiept.

Koppeling met leerstijlen en didactiek

Kolb koppelt zijn cyclus aan vier leerstijlen: doener, denker, beslisser en dromer. Door in je didactiek rekening te houden met deze leerstijlen, sluit je beter aan bij de behoeften van individuele leerlingen. Ook scaffolding kan ondersteuning bieden bij het begeleiden door de fasen van Kolb.

Verband met andere onderwijsmodellen

De leercyclus van Kolb laat zich goed combineren met modellen zoals de taxonomie van Bloom of strategieën binnen blended learning. Zo kunnen digitale instructies voorafgaan aan een concrete ervaring, of worden reflectieopdrachten digitaal aangeboden.

Door het inzetten van de leercyclus van Kolb geef je structuur aan ervaringsgericht leren, en bied je leerlingen de kans om theorie en praktijk betekenisvol te verbinden.