Wat is extrinsieke motivatie?
Extrinsieke motivatie is motivatie die voortkomt uit externe prikkels, zoals beloningen of straffen. In het onderwijs betekent dit dat een leerling iets leert of een taak uitvoert omdat er een externe stimulans is, bijvoorbeeld een cijfer, een compliment of een beloning. Dit staat tegenover intrinsieke motivatie, waarbij de motivatie van binnenuit komt, zoals nieuwsgierigheid of plezier in leren.
Voorbeelden van extrinsieke motivatie in de klas
Extrinsieke motivatie kan op verschillende manieren voorkomen in het onderwijs. Enkele veelvoorkomende voorbeelden zijn:
- Leerlingen werken harder voor een goed cijfer of diploma.
- Een beloningssysteem waarbij leerlingen stickers of punten verdienen voor goed gedrag.
- Een straf, zoals extra huiswerk, wanneer opdrachten niet op tijd worden ingeleverd.
- Complimenten of erkenning van de docent als motivatie om door te zetten.
Voordelen en nadelen van extrinsieke motivatie
Extrinsieke motivatie kan effectief zijn om leerlingen aan te moedigen taken uit te voeren die ze anders misschien zouden vermijden. Het kan bijvoorbeeld helpen bij het ontwikkelen van studieroutines en het behalen van leerdoelen.
Echter, te veel nadruk op extrinsieke prikkels kan nadelen hebben. Leerlingen kunnen afhankelijk worden van beloningen en minder gemotiveerd raken wanneer deze wegvallen. Dit kan op de lange termijn hun intrinsieke motivatie ondermijnen.
Hoe stimuleer je motivatie op een duurzame manier?
Hoewel extrinsieke motivatie nuttig kan zijn, is het belangrijk om een balans te vinden met intrinsieke motivatie. Dit kan door:
- Leerlingen autonomie te geven in hun leerproces.
- Relevantie van lesstof te benadrukken om intrinsieke interesse te wekken.
- Een groeimindset te bevorderen, zodat leerlingen leren waarderen als een doel op zich.
- Een positieve leeromgeving te creëren met zowel erkenning als uitdaging.
Door een combinatie van extrinsieke en intrinsieke motivatie te gebruiken, kunnen docenten een stimulerende leeromgeving creëren waarin leerlingen niet alleen gemotiveerd zijn door externe beloningen, maar ook door een oprechte interesse in leren.