Van afhaken naar aanzetten bij Gen Z en Alpha

• Door welke maatschappelijke veranderingen is de puberteit van Gen Z en A echt zo anders anno nu?
• Maak kennis met het jongerenpanel

• Motivatiedip en studiestress – waarom haken jongeren anno 2025 af?
• Wat vragen jongeren uit deze generaties van jouw pedagogische houding en didactische vaardigheden?

Bij je inschrijving voor het congres kies je voor de parallelsessie over communicatie (A1) óf prestatiedruk (B1). Beide duren van 11.20 tot 12.10 uur.

Elsbeth gaat als een nieuwsgierige interviewer in gesprek met puberexpert Tischa Neve over communiceren met en benaderen van generatie Z en Alpha. Een bijdrage vol praktische voorbeelden, humor en een berg toepasbare tips. Ze bespreken onder andere deze vragen:

• Wat zijn valkuilen en wat werkt wél in de omgang en communicatie met jouw leerlingen?
• Hard op de afspraak, zacht op de relatie - Hoe pak je dat aan?
• Jongeren en hun (pittige) emoties – Tips en adviezen om hiermee om te gaan

• Welke invloed heeft de prestatiemaatschappij op de eigenwaarde van Gen Z en A?
• De prestatiedriehoek - hoe begeleid je jouw leerlingen of studenten bij over- en onderpresteren?

Henno gaat met een panel van jongeren in gesprek over hun kijk op het onderwijs, onze maatschappij, stress en mentale gezondheid. Er is uiteraard ruimte om vragen te stellen aan de jongeren.

Geniet van het uitgebreide lunchbuffet, klets nog even door met het jongerenpanel of maak buiten een fijne wandeling. 

Bij je inschrijving voor het congres kies je voor de parallelsessie over overal online, altijd verbonden (C2) óf polarisatie in de klas (D2). Beide duren van 13.30 tot 14.15 uur.

• Welke invloed heeft het algoritme van de ‘socials’ op het zelfbeeld, brein en stressniveau van jongeren?
• Hoe leer je jongeren een balans te vinden tussen de online en offline wereld?
• Wat is het geheim van social media en gaming? En hoe maak jij hier slim gebruik van in je onderwijs?

• Hoog oplopende gemoederen - hoe houd je grip op een polariserende klassendynamiek?
• Welke rol neem jij aan bij het bespreken van gevoelige onderwerpen in de klas?
• ‘Begrenzen en uitnodigen’- Welke stappen heeft een gestructureerd gesprek over een gevoelig onderwerp?

Laat je meevoeren door een frisse en interactieve theatervoorstelling over de mentale gezondheid van jongeren. Het is een programma met herkenbare scènes en inzichten van de jongerenacteurs. Ook ga je in praktische oefeningen en open gesprekken aan de slag. Hierdoor krijg je waardevolle kennis en praktische tools om beter aan te sluiten bij de mentale behoeften van jouw leerlingen of studenten. Een inspirerende ervaring die je kijk op mentale gezondheid verdiept.

• Wat neem je mee naar je eigen onderwijspraktijk?