Ondersteuningscoördinator in het vo

Onderstaand vind je het programma per opleidingsdag in hoofdlijnen.  Een opleidingsdag start om 9:30 uur en duurt tot 16:00 uur. De opleiding vindt plaats op maandag 15 september, woensdag 8 oktober, woensdag 19 november, maandag 15 december 2025, dinsdag 13 januari, donderdag 12 februari, woensdag 11 maart, vrijdag 17 april, dinsdag 19 mei en dinsdag 19 juni 2026. Naast de contacttijd wordt van je verwacht dat je opdrachten uitvoert binnen jouw school. Dit omvat ongeveer 100 uur gedurende de opleiding. Naast het opdoen van kennis en vaardigheden over het werk van ondersteuningscoördinator, werk je aan je eigen leervraag en eindopdracht. Tijdens de opleiding vorm je samen met je medestudenten een learning community. In verschillende werkvormen leer je van en met elkaar.

• Wat zijn de rollen en taken van een ondersteuningscoördinator?
• Competenties van de ondersteuningscoördinator – wat zijn jouw sterktes en ontwikkelpunten?
• Wat zijn de wettelijke kaders van de ondersteuning in het vo?
• Introductie van de beroepscode

• Met wie werk je samen als ondersteuningscoördinator binnen en buiten school?
• Wie zitten er aan tafel bij een multidisciplinair overleg?
• Hoe ziet de ondersteuningsstructuur binnen jouw school eruit?
• Passend onderwijs en inclusief onderwijs - hoe is dit ingericht binnen jouw school?
• Kritische analyse van de ondersteuningsstructuur - wat gaat goed en wat kan beter?
• Wat zijn de wettelijke kaders voor het schrijven van een schoolontwikkelingsplan (SOP)?

• Wat is HGW en hoe werk je handelingsgericht?
• Wat is jouw rol als ondersteuningscoördinator in HGW?
• Welke hulpmiddelen voor HGW zijn er?
• Reflectie - hoe handelingsgericht ben jij en hoe handelingsgericht is jouw team?
• Hoe voer je een handelingsgerichte intervisie uit?

• Hoe kijkt jouw team naar handelingsgericht werken?
• Hoe implementeer je HGW binnen jouw school? En wat is jouw rol bij de implementatie van HGW?
• Je maakt een analyse van sterktes en verbeterpunten op basis van de scan passend onderwijs en teamreflectieformulieren. Je maakt een start met een verbeterplan.

• Hoe schrijf je een goed ontwikkelingsperspectiefplan?
• Welke gegevens leg je vast en hoe gebruik je het leerlingvolgsysteem effectief op school?
• Reflectie op de leerlingbesprekingen bij jou op school – wat gaat goed en waar is verbetering nodig?
• Hoe borg je de kwaliteit van de zorg binnen school?

• Wat zijn executieve functies en hoe beïnvloeden ze leren en gedrag?
• Hoe zorg je binnen school voor een inclusieve leeromgeving met aandacht voor executieve functies?
• Het neurodivergente brein en leer- en gedragsproblemen
• Aan de slag met een handelingsgerichte aanpak van executieve functies

Neem het boek 'Coachen van leerlingen met zwakke executieve functies' mee. Je ontvangt dit boek bij aanvang van de opleiding.

• Opfrissen van basiskennis gesprektechnieken – luister, samenvatten en doorvragen, feedback geven en meer.
• Hoe begeleid je een MDO? En welke gespreksvaardigheden gebruik je bij MDO’s en andere overlegvormen?
• Hoe voer je lastige gesprekken met ouders, leerlingen en collega’s? En hoe houd je de regie in een gesprek?
• Oefenen van rollen en vaardigheden met trainingsacteurs

• Welke coachingstechnieken zijn relevant voor jou als ondersteuningscoördinator?
• Hoe zet je verschillende coachtechnieken in bij leerlingen en collega’s?
• Praktische oefening in de rol van coach

• Visie - welke plek wil jij als ondersteuningscoördinator innemen binnen jouw organisatie? En hoe past dit binnen de cultuur en zorgstructuur op jouw school?
• Hoe presenteer je jezelf als ondersteuningscoördinator binnen en buiten school?
• Hoe ga je om met weerstand? - belemmeringen en krachten in kaart brengen.
• Welke competenties heb je nodig om jouw positie te versterken?

Tijdens dag 10 vindt de presentatie van de ontworpen producten plaats in de vorm van een ‘markt’. Je pitcht je product en ontvang feedback van je medestudenten.

Ontwerp een product dat bruikbaar is binnen jouw school en mogelijk ook voor andere scholen. Hierbij zet je de kennis in die je tijdens deze opleiding hebt opgedaan. Bijvoorbeeld een handleiding voor mentoren, een implementatieplan voor HGW, visualisatie van een verbeterde ondersteuningsstructuur of een gespreksleidraad voor mentoren.