Examencommissies in het hoger onderwijs

• Nieuwe relevante wetgeving voor examencommissies
• Welke richtlijnen volg je in je handelen bij vermoedens van fraude?
• AI-chatbots - hoe handel je als examencommissie bij onregelmatigheden of fraude?

Onder leiding van ervaren subsessieleiders ga je aan de slag met verschillende onderdelen die van belang zijn voor examencommissies.

Je kiest bij je inschrijving twee van de onderstaande subsessies: 

Hoe houd je als examencommissie zicht op toetskwaliteit in de volle breedte van een opleiding of programma? In deze sessie verkennen we hoe toetskwaliteit op programmaniveau geborgd kan worden en welke rol beleid daarbij speelt. We delen praktijkvoorbeelden en gaan in op wat werkt in de dagelijkse praktijk van commissies.

• Wat betekent borging van toetskwaliteit op programmaniveau in de context van jouw opleiding?
• Wat kan helpen om die kwaliteit duurzaam te borgen?
• Hoe zorg je dat beleid het werk van de examencommissie ondersteunt.

Deze sessie biedt ruimte voor reflectie, uitwisseling van ervaringen en praktische handvatten.

• Hoe kan de examencommissie haar borgende taken praktisch invullen bij onderwijs dat werkt met bijvoorbeeld grotere onderwijseenheden, leerwegonafhankelijk toetsen en programmatisch toetsen? 

• Welke landelijke inzichten zijn er rondom het borgen van innovatief onderwijs?

• Welke instrumenten zijn beschikbaar voor het borgen van de toetskwaliteit bij innovatief onderwijs? En hoe zet je deze instrumenten in?

• Wat is van belang bij het behandelen van verzoeken en klachten van individuele studenten over toetsen en opdrachten?
• Casuïstiek - besluitvorming van examencommissies bij fraude en andere onregelmatigheden en toetsing daarvan door cbe/cobex en rvs (voorheen: cbho)

• Jurisprudentie en casuïstiek van onder andere de afdeling bestuursrechtspraak van de Raad van State over studiepunten, vrijstellingen, het bindend studieadvies, langstudeerders en het evenredigheidsbeginsel
• Aan de slag met een casus

• Toegankelijker toetsen en examineren - wettelijke kaders. Hoe kun je planmatig te werk gaan?
• Welke rol heb je als examencommissie als het gaat om toegankelijke toetsen voor studenten met een functiebeperking of extra ondersteuningsvraag?
• Welke ruimte en mogelijkheden heb je als examencommissielid wat betreft toegankelijk toetsen, zonder in te boeten op de kwaliteit en eindkwalificaties?
• Aan de slag met casuïstiek over toegankelijk toetsen